Guido Canavese, diplomato in Pianoforte e in Discipline Musicali Jazz al Conservatorio “G. Verdi” di Torino. Collabora in diversi progetti musicali nazionali e internazionali come arrangiatore, compositore e concertista. Molti i CD pubblicati a suo nome, tra cui Avorio (1996), Zoe (2000), Origine (2010). Insegna Pianoforte presso il Liceo Musicale e il CFM di Torino.
 -------------------------------------------------------- Guido Canavese, graduated in Piano and Jazz Music Disciplines at “G. Verdi” Conservatory in Turin. He collaborates in several national and international musical projects as an arranger, composer and concert artist. Many CDs have been published under his name, including Avorio (1996), Zoe (2000), Origine (2010). He teaches piano at Music High School and at CFM in Turin.

Guido Canavese

Guido Canavese, diplomato in Pianoforte e in Discipline Musicali Jazz al Conservatorio “G. Verdi” di Torino. Collabora in diversi progetti musicali

Questa raccolta di studi è il frutto di anni di insegnamento. È stata ispirata dall’esperienza diretta e dall’esigenza di trovare una sonorità e una pratica di studio più in linea coi nostri tempi e la nostra cultura.
 È rivolta a tutti gli allievi di pianoforte, giovani e adulti, privati o iscritti alle classi di Pianoforte Classico e Jazz del CFM, alle Scuole Secondarie di Primo Grado a Indirizzo Musicale (SMIM), alle scuole Secondarie di Secondo Grado (Licei Musicali).
 Come per gli studi classici, vengono affrontati gli aspetti base della tecnica pianistica, in particolare gli arpeggi, ma senza trascurare l’aspetto armonico, compositivo, dinamico ed espressivo. ----------------------------------------------------- This collection of studies is the fruit of years of teaching. It was inspired by direct experience and the need to find a sound and study practice more in line with our times and culture.
 It is aimed to all piano students, young and old, private or enrolled in Classical and Jazz Piano courses, in Musically Orientated Middle Schools, in Music High Schools.
 As with classical studies, the basic aspects of piano technique are addressed, in particular arpeggios, but without neglecting the harmonic, compositional, dynamic and expressive aspects.

Introduzione / Introduction

Studio 1. Accordi e rivolti / Chords and inversions

Studio 2. Arpeggi e rivolti / Arpeggios and inversions

Studio 3. Arpeggi a mani alternate / Alternating hand arpeggios

Studio 4. Seste / Sixths

Studio 5. Ottave / Octaves

Studio 6. Duine su terzine / Duines on triplets

Studio 7. Doppie note / Double notes

Studio 8. Armonia / Harmony

Studio 9. Agilità delle dita sulle scale / Finger agility on scales

Appendice / Appendix

Blues Etude

ACQUISTA VERSIONE CARTACEA DA SITO DELL' EDITORE

ACQUISTA VERSIONE CARTACEA SU AMAZON

8 Armonia Harmony Andante doloroso q = 106 3 j j j j & 4   .. #  #  #    .. #  #  #    .. #  #  #    .. #  #  #    ..  j       ..  j     2 2 { ? 43   .. b J #  #    .. b J #  #    .. b J #  #    .. b J #  #   . b       . b       . J  . J 1 2     sim. 7 &   .. j        .  . j       ?  .  . b      J  .  . b       . J # . { 12    &   #       #       #    ?   #      #      ..  J #    #  3 1 3 { 2 3 j b  b      .  .   b  b   . J # . 1 5 2  .  .   b  b   . J # .      #    j b  b       b  b  J            j     #    #  #  .    .   #     .   #      #          j   # .    . J  . J   2 3  .  .     1 1 j b  b     2 1 1 2 1 3 2       #            ..  J##     &     #      #      #         .  .       #  ?  . #  #     . #  #     . #  #      #    J J J . . .         3 1 3 18 2 espressivo 1 { . . &   .  J##       .    .  .  . # . ? #  23 { 3 1       #          J                   #   . J 4 2 MP210 © 2024 Musica Practica. All rights reserved 3 3 2 1 2     #      #   .   #     .   #     .   #     . J  . J  . J 1 20 5 1  . j     .     #    3 3 | 

1               ..  J##       ..  J##       .. &   . b    . . b  . b    .           #  #  #  . ?      29 {   &   2        1 # 3   b          J 2                  .     #    . #  J  . J 3 1 1   b  #    . b  #       #    n      .   #  #  J  .   #      .   #         #     n      . b     ?  . J  . J    . J #  35 { 3 b  #  1 5  .   #   . J #   . b     #   . J  .   #   . J #   . b     #   . J 1  .  .  j b   .  j b   .  j b   .  j b  #    . j #     . . . . . & #                    . #  #  J  . b   ?  . J   #   .. b       .. b       .. b       .. b       .. b J #  #  b  J b  J b  J b  J n  41 { 3 1   j j         . .     &  . #  #  #   . #  #  #    #      47 2 {   b   #      b   #    b   #      #        #      #   .   #      .   #      .   #       b   b     . .         ? . J #  #  . J #  #  #     . J  . J  . J       1 1 2             &     # .         ?         # . 53 { 1 2 1 3 4 j           #    1   #     . J  .     .. J   #     . J  .   #     . J  .   #    J 3 59 &   .. # j #  #    .. # j #  #         { 3 3 ?   .. b J #  #    .. b J #  #         1   #      #  2 1 2   5 rall.   -     - -  -    #>   .   5 21 | 

Questa raccolta di studi è il frutto di anni di insegnamento. È stata ispirata dall’esperienza diretta e dall’esigenza di trovare una sonorità e una