Monica Guerra è professoressa di Pedagogia generale e sociale all'Università di Milano-Bicocca, dove insegna presso il Dipartimento di Scienze Umane per la Formazione "Riccardo Massa". La sua ricerca si concentra sui processi di innovazione educativa e sui contesti di apprendimento in e outdoor, con una particolare attenzione al ruolo dell'educazione come motore di cambiamento sociale. Dirige la rivista "Bambini" ed è presidentessa fondatrice dell'associazione "Bambini e Natura".

Monica Guerra

Pedagogista all'Università di Milano-Bicocca, esperta di innovazione educativa e apprendimento outdoor. Direttrice della rivista "Bambini".

Monica Guerra – Pedagogista e professoressa UniMiB

Elena Luciano è ricercatrice e docente nell'ambito della pedagogia generale e sociale, con una specializzazione nella pedagogia dell'infanzia e nei servizi educativi per l'infanzia e le famiglie. La sua ricerca adotta una prospettiva ecologico-sistemica e socio-costruttivista, con particolare attenzione alle rappresentazioni sociali dell'infanzia, allo sviluppo del sistema integrato di educazione 0-6 e alla partecipazione dei bambini nei contesti educativi. Tra i suoi lavori recenti figura la cura del volume Voci d'infanzia. La partecipazione dei bambini e delle bambine nello 0-6 (FrancoAngeli, 2024) ed è vincitrice del Premio Riccardo Massa dell'Università di Milano-Bicocca.

Elena Luciano

Ricercatrice e docente specializzata in pedagogia dell'infanzia e servizi educativi 0-6. Studiosa di partecipazione infantile e sistema integrato.

Elena Luciano – Pedagogia dell'infanzia e servizi 0-6

Un testo di riferimento per chi lavora nei servizi educativi 0-6: affronta la professionalità educativa, la progettazione, il gioco, la prospettiva interculturale e inclusiva, le relazioni con bambini e famiglie, fino alle politiche europee e nazionali per l'infanzia. Un contributo collettivo — a più voci di autrici — per chi vuole approfondire il senso e la pratica dell'educare nella prima infanzia.

1. Crescere accanto nei servizi educativi 0-6

2. Il ruolo dei diritti dell’infanzia nell’educazione 0-6

3. La professionalità educativa e il gruppo di lavoro nei contesti educativi 0-6

4. Tracce e traiettorie nella progettazione 0-6

5. Contesti d’esperienza nei servizi educativi con bambine e bambini da 0 a 6 anni

6. Le relazioni con bambine, bambini e adulti familiari nello 0-6

7. Il gioco nei contesti educativi 0-6

8. La prospettiva interculturale nei contesti educativi 0-6

9. I servizi 0-6 come spazi inclusivi: immaginari e prassi in divenire

10. Le politiche per l’infanzia nell’intersezione tra dimensione europea e nazionale

Le autrici

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ORIENTAMENTI E PRATICHE 0-6 Collana diretta da Annamaria Bondioli, Monica Guerra ed Elena Luciano Monica Amadini (Università Cattolica del Sacro Cuore, Brescia), Lucia Balduzzi (Università di Bologna), Fabrizio Bertolino (Università della Val d’Aosta, Aosta), Andrea Bobbio (Università della Val d’Aosta, Aosta), Margaret Carr (University of Waikato), Alison Clark (University College, London), Patricia Corsino (Universidade Federal de Rio de Janeiro), Antonio Gariboldi (Università di Modena e Reggio), Massimo Marcuccio (Università di Bologna), Elena Mignosi (Università di Palermo), Catarina Moro (Universidade Federal do Paraná), Maria Cristina Picchio (istc-cnr), Maria Antonia Riera Jaume (Universidad de Palma de Maiorca), Donatella Savio (Università di Pavia), Clara Silva (Università di Firenze) Comitato scientifico: La collana attraversa i principali temi relativi al lavoro educativo nelle diverse tipologie di servizi rivolti ai bambini dalla nascita ai sei anni e alle loro famiglie (per es. nidi, scuole dell’infanzia, servizi educativi 0-6...). Nei diversi volumi s’intrecciano orientamenti teorici, prospettive di ricerca e possibili buone pratiche, connettendo la dimensione riflessivo-teorica, quella metodologica e quella pratico-operativa. Le esperienze proposte nei diversi volumi vengono rilette nell’intento di evidenziarne i riferimenti sottesi e le implicazioni educative, ma anche di indicare la direzione di eventuali, possibili riprogettazioni. Tale articolazione intende individuare in ciascuna scelta educativa un’intenzionalità pedagogica che consenta a educatori e insegnanti di conoscere e riconoscere le idee e le strategie fondanti il progetto educativo che il servizio ha scelto di promuovere, a quali condizioni esso è realizzabile e attraverso quali metodologie e prospettive di sviluppo.

Questioni e prospettive per educatori e pedagogisti dei servizi 0-6: diritti, progettazione, gioco, inclusione e relazioni nella prima infanzia.