Tommaso Farina

Il volume articola tre prospettive complementari. La prima esplora il legame tra fiducia e capacità di fare scelte consapevoli; la seconda chiama adulti e istituzioni a promuovere un'educazione fondata sulla fiducia in sé e nell'altro; la terza rilegge il patto di corresponsabilità educativa alla luce delle nuove povertà del nostro tempo. <br><br>Il filo conduttore è la <b>costruzione di alleanze concrete tra scuola, famiglia e comunità territoriali, capaci di superare diffidenze reciproche e lavorare su obiettivi condivisi</b>.

Introduzione

1. Riscoprire la fiducia

1. Le radici della fiducia nell'infanzia

1.1. John Bowlby e l'attaccamento materno

1.2. Erik Erikson e lo sviluppo psicosociale

1.3. Punti di contatto fra i due modelli teorici

2. I rischi e le potenzialità della fiducia nell'adolescenza

2.1. Erikson, Marcia e le ricerche sull'identità adolescenziale

2.2. Le "identificazioni" e la "crisi" come opportunità

3. Verso l'età adulta: quale fiducia nell'epoca dell'incertezza?

3.1. Un nuovo "complesso dell'incertezza"

3.2. Identità, intimità e fiducia

3.3. Bowlby e le ricerche sugli "internal working models"

3.4. Giovani-adulti e fiducia: il contributo delle scienze umane e sociali

2. Educare alla scelta

1. La famiglia come garante di scelte libere e responsabili

1.1. La libertà come premessa per la riflessione critica

1.2. La responsabilità come gesto d'amore

1.3. Per una genitorialità democratica e inclusiva

2. Educatori e insegnanti come supporto alle scelte formative (e di vita)

2.1. Il problema del neoliberismo e della performatività

2.2. Il bisogno di leadership assertiva e di stili educativi democratici

3. Il territorio come opportunità di scelta civica

3.1. La promozione del civismo nei sistemi educativi integrati

3.2. Scegliere di essere giovani-cittadini attivi: un caso di studio

3. Verso nuove alleanze educative

1. Povertà educative: il ruolo della fiducia e della scelta nell'emergenza

1.1. Lo sguardo pedagogico-sociale sulle fragilità e sulle vulnerabilità

1.2. Vulnerabilità e territori complessi: il modello della città educante

2. Sostenere l'istruzione, sostenere la fiducia nel futuro

2.1. Più educazione socio-emotiva per un curricolo di qualità

2.2. Approccio trasformativo, inclusione, educazione alla sostenibilità

3. Ripartire dalla cura della "casa comune"

3.1. Verso un nuovo civismo ecologico per lo sviluppo delle comunità

Conclusioni

Bibliografia e sitografia

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Bibliografia e sitografia Agamben G. (2006), , Nottetempo, Roma. Ainsworth M.D.S., Bell S.M. (1970), “Attachment, exploration, and separation: illustrated by the behavior of one-year-olds in a strange situation”, in , 41, pp. 49-67. Ainsworth M.D.S., Blehar M.C., Waters E., Wall S. (1978), , Lawrence Erlbaum, Mahwah. Ajjawi R., Tai J., Boud D., De St Jorre T.J. (2023) (Eds.), , Routledge, London. Albarea R. (2008), “Concordia discorsi: la tenacia e la sostenibilità nella scelta”, in AA.VV., , XLVI Convegno di Scholé, La Scuola, Brescia, pp. 112-128. Alberti M. (2008), , Springer, Berlin. Amato P.R. (2005), “The impact of family formation change on the cognitive, social, and emotional well-being of the next generation”, in , 15, pp. 75-96. Aprile G.S. (2016), “Education Network Governance. La Scuola cabina di regia per agire il cambiamento”, in P. Mulè (a cura di), , Pensa MultiMedia, Lecce-Brescia, pp. 117-125. Arnett J.J. (2004), , Oxford University Press, New York. Arnett J.J. (2015), , Clark University, Worcester. Astori S. (2017), , San Paolo, Milano. Che cos’è un dispositivo? Child Development Patterns of attachment. A psychological study of the strange situation Assessment for inclusion in higher education. Promoting equity and social justice in assessment Relazione educativa ed educazione alla scelta nella società dell’incertezza Advances in Urban Ecology. Integrating Humans and Ecological Processes in Urban Ecosystems The Future of Children La Buona Scuola. Questioni e prospettive pedagogiche Emerging adulthood: The winding road from the late teens through the twenties Clark University poll of emerging adults: work, education, and identity Resilienza. Andare oltre: trovare nuove rotte senza farsi spezzare dalle prove della vita

Scuola, famiglia e territorio: un saggio sulle alleanze educative e il ruolo della fiducia nella crescita delle persone e delle comunità.