Antonio Di Pietro è professore a contratto alla Scuola di Studi Umanistici e della Formazione dell'Università di Firenze e presidente dei CEMEA (Centri d'Esercitazione ai Metodi dell'Educazione Attiva) della Toscana. Docente LUDEA (Libera Università dell'Educazione Attiva), collabora con LUnGi (Libera Università del Gioco) ed è membro del gruppo internazionale di ricerca "Jeux et Pratiques Ludiques". Svolge formazione pratico-riflessiva, consulenze a servizi educativi e attività di innovazione didattica. I suoi interessi si concentrano sul gioco, le esperienze ludiche e i linguaggi espressivi — con particolare attenzione a quelli musicali — oltre che sull'intercultura e sull'educazione all'aperto, ambiti in cui ha maturato una lunga esperienza e diverse pubblicazioni.

Antonio Di Pietro

Docente, formatore e presidente CEMEA Toscana. Si occupa di gioco, educazione attiva, linguaggi espressivi e outdoor education nei servizi educativi.

Antonio Di Pietro – Educatore e formatore | Firenze

In dialogo con esperti di biodiversità, sicurezza e salute, Antonio Di Pietro propone un approccio concreto per trasformare qualsiasi giardino in uno spazio che valorizza la giocosità. Partendo dalla terra come materia prima, l'autore guida il lettore nella scelta delle piante — quelle già presenti e quelle da introdurre — per cambiare il volto degli spazi esterni in modo sostenibile e semplice da gestire. Tra le pagine si incontrano materiali poveri e di uso quotidiano da allestire nel verde, nascondigli vegetali dove ritrovarsi da soli o in piccoli gruppi, habitat per insetti e piccoli animali che stimolano domande ed emozioni. I giardini giocosi descritti sono sensoriali per definizione: aromatiche dai profumi inaspettati, ortaggi dove meno te li aspetti, alberi con i loro giochi di luce e geometrie sorprendenti. Spazi vivi, capaci di coltivare nei bambini quel senso di connessione con il vivente che oggi è sempre più prezioso.

Un prato in continuo divenire – Penny Ritscher

Le virtù del non virtuale – Gianfranco Staccioli

Prologo

Entrando fuori

Che ne pensate?

Siamo al verde

Ma però

Oggetti "fuori luogo"

Sulla soglia

1. Con le mani e i piedi per terra

Terra!

Microbi che fanno bene

Fra terra e cielo: mille ore

Scavi in corso

Montagnole

Fango

Approdi ludici

Allestimenti originanti

In conformità con le norme di sicurezza

Indicazioni generali per il "fai da noi"

Ancora qualche attenzione di conformità

La sicurezza dei bambini e le responsabilità degli adulti

Quando possiamo stare tranquilli

Il patto di alleanza con i genitori

Se lo dice l'avvocato...

Il rischio fa parte del nostro mestiere

Anche il freddo è un rischio da correre

Per proteggere i bambini dai malanni è meglio fuori

Proteggersi da soli

2. Fra erbe spontanee

Erbacce

Cogliamo il valore

Quando arrivano i giardinieri

La cittadinanza terrestre

Dettagli

Che soddisfazione!

Impariamo insieme

Sembrava impossibile finché qualcuno l'ha fatto

Giochi popolari con le piante spontanee

Pensando (anche) alle allergie

Insieme

L'utile dell'inutile

L'erba del vicino

E poi incontri un quadrifoglio

3. Alla ricerca di verdi ripari

Il gioco c'è ma non si vede

Architetture vegetali

Capanni stagionali

Dormiamoci sopra, ma fino a che punto?

Capanni perenni

Dialoghi sonori

Alberi penduli

Boschetti da favola

Nascondibilità

Macchie arbustive

Tetto di pergola

Dalle larghe chiome

Giochi disarmanti

4. Piccoli animali e altri strani esseri

Gli animali che giocano

Progettare appuntamenti

Legami emotivi

Flora appetitosa

Se punti da un insetto

Dove l'occhio non arriva

Tra terra e pietra

Altri insospettabili incontri

Il gioco della lotta

Animali che entrano nei giochi

Pianeti alieni

C'è più

Giochi tabù

In-cantati dagli uccelli

Altri espedienti

Giocare a farsi domande

5. Qua e là, isole ortive

Un "orto" che non assomiglia a un orto

Un'idea di orto

Dolce far niente

L'isola ortiva

Questa non è una scopa

Un bastimento carico di... ortaggi

La sicurezza del rischio

Cosa coltivare e quando

Specie pensando all'estate

Una specie al mese

Nel mezzo del giardin di nostra vita...

Cavoli

Elogio del cavolo

Il bello del pomodoro

Un'im-possibile comprensione

Ispirazione sinergica

Piccola guida alla consociazione delle piante

Dove c'è acqua, c'è gioco

6. Odori nei dintorni

Un mondo sotto il naso

Perché profumano o puzzano?

Punti di vista olfattivi

Fiuto educativo

Pasticciare con le idee

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Tagliare e sfalciare il prato creando isole di erbe spontanee permette di realizzare giardini variabili e aperti alla diversità. COGLIAMO IL VALORE Dalla metà del secolo scorso i prati fioriti sono diventati sempre più rari nei nostri dintorni. Soprattutto l'intensificazione meccanico-digitale e biochimica dell'agricoltura hanno portato alla scomparsa di moltissimi prati biodiversi sensibili e, con essi, di numerose specie animali e vegetali che dipendono da questi habitat, oggi circoscritti ai margini della raggiungibilità logistica. La buona notizia è che proprio nei servizi educativi per l'infanzia si possono creare molteplici aspetti dei biotopi oggi in via di estinzione. Le loro rappresentazioni in miniatura certamente sono solo una goccia nello stagno, ma possono comunque rappresentare uno strumento ecopedagogico importante per toccare con mano molteplici tematiche ecologiche. In ambito educativo e didattico non si dovrebbe accettare un "tappeto erboso uniforme". (C.M.) Ispirato ai pensieri espressi nel libro (Mortari, 2020), desidero affermare i nostri servizi zerosei come luoghi dove la scomparsa della diversità biologica e di quella culturale diventa un cattivo esempio di educazione. Dovremmo cogliere il segnale d'allarme prendendo atto dell'impoverimento biologico: non accettare una standardizzazione dei giardini sottostante a logiche di tempi, costi di manutenzione e risparmio di impegno, ottenendo la scomparsa, quasi integrale, della flora e fauna. Educazione ecologica Si aggiunge, come aggravante alla scomparsa naturalistica, il continuo aumento di diffidenza e avversione verso quelle poche forme viventi che ci accompagnano ancora. Qui penso ai ragni, alle zanzare e ad altri animali da molti considerati scomodi. Pensiamo a questa affermazione: amiamo gli animali, ma degli insetti potremmo fare certamente a meno. È diventato normale pensare che il pratino verde sia bello e prezioso per i nostri giardini. Ahimè, questo tappeto erboso si compone solo di poche specie resistenti al taglio ricorrente. In analogia al deficit di consapevolezza sulle vie della produzione alimentare, non sorprende che, nel chiedere a molte persone quali piante siano tipiche di un prato, la risposta sarà, con molta probabilità, il giallo tarassaco ( ), il bianco pratolina ( ) e forse il rosso o bianco del trifoglio dei prati ( ). Specie di per sé tutte affascinanti, che allo stesso tempo segnalano, se presenti in massa, un eccesso di concimazione. A prima vista possono richiamare lo sguardo incuriosito, ma per chi si ferma a guardare da vicino e toccare con mano, questi prati si rivelano luoghi da inorridire davanti all'impoverimento della diversità. Taraxacum officinale Bellis perennis Trifolium pratense Quali altre piante spontanee possiamo riconoscere quando spuntano nei giardini? La primula odorosa, la cicoria comune, la piantaggine...

Come trasformare qualsiasi spazio esterno in un giardino sostenibile, sensoriale e ricco di biodiversità per favorire il gioco e la vita all'aperto.