Manuela Filippa

Elena Malaguti

Costantino Panza

Manuel Staropoli

Una raccolta di antiche melodie, cantate e suonate da secoli, che risuonano in noi e nei nostri bambini come il profumo dei fiori di campagna, dei sentieri conosciuti. Un tesoro di giochi tramandati dai nonni che possiamo fare con i nostri figli, in coppia o insieme ad altre persone. Canti e giochi legati a storie lontane, preziosi tesori preservati dal tempo. Esperti di musica, pedagogia e pediatria possono aiutare i genitori di oggi a scoprire e mettere radici in questo nuovo mondo, radici vitali piene di gioia e musica.

Prefazione, di Gianni Nuti

I. Canto per te, perché vorrei vederti crescere felice

Preludio

Canto per te

Nei primi giorni di vita: la voce

Giochi vocali: l’inizio di un dialogo

Musica e musicalità

Il bambino inventa canti nuovi

Il mio bambino non canta più con me

Non ha voglia di cantare? Il mondo della musica è lungo e largo

Nutrire con i suoni e con la musica: canti e giochi musicali per prevenire e superare i momenti di crisi

Canto, anche se sono stonato? La musica è di tutti, anche mia!

Da sempre e ovunque si canta

Una casa ecologica, fra giochi tradizionali e canti antichi

I giochi della tradizione “a due”: fra adulto e bambino, o fra due bambini

I canti antichi

Dare ai bambini un alfabeto musicale

II. Proviamoci anche noi! Scoprire, giocare e musicare le relazioni umane

Introduzione

Educare ed educarsi alla musicalità per essere e divenire consapevoli

Gioco libero, interazioni precoci musicali e legami d’amore

Rotture, fatiche e mediatori possibili

III. La ricetta del dottore

I bambini hanno sempre fame. I lattanti ancora di più

Fame di melodie

La voce della mamma

Fame di parole

Quando inizia l’apprendimento

Professionisti dell’ascolto

Come parlare a un bambino piccolo

Imparare le parole, dal maternese alle filastrocche

Come apprende un bambino

Competenza emotiva

L’emozione

La misura dell’amore

La regolazione degli stati affettivi

Il tatto

Il movimento

Giochi molto seri

Caro lettore

Come usare le schede dei canti e dei giochi?

Titolo, partitura e testo

Il gioco musicale

Le voci a commento: chi sono?

Canti e giochi sul corpo

Canta ancora, cantami ancora

Fogliapesce

Folle faccia

Canti e giochi di movimento

Dimmi cos’è?

Imparare a volare

Fuggi, fuggi, fuggi

Canti di cocc ole

Dormi, dormi mio bambino

C’est pour les enfants

Pane e profumi

Canti e Girotondi

La spagnoletta

Gira, gira Gurdulù

Diario sonoro di un bambino: istruzioni d’uso

I tuoi primi mesi, i tuoi primi suoni

La mia voce e la tua voce

Tu, noi e la musica

Tu, noi e il silenzio

Appendice

Gli autori

Versione cartacea

prima parte - I Canto per te, perché vorrei vederti crescere felice di Manuela Filippa Preludio orrei che un lettore conoscesse prima di tutto il motivo per cui questo libro è stato scritto. Per essere più precisi il libro è stato scritto dopo: prima è stato cantato e giocato, mille volte. Per questo i canti e i giochi proposti sono stati rimaneggiati in molte occasioni e a fatica hanno trovato una versione definitiva. Forse perché di definitivo i canti e le melodie della musica antica non hanno nulla: abituati a essere variati non se ne curano troppo, abituati a essere vissuti chiedono solo di essere rivitalizzati da voci di bambini, di nonni, di mamme e di papà. V Canto per te Il canto rivolto al bambino è un atto spontaneo, naturale e universale, ma c’è chi lo sente subito come un proprio strumento di comunicazione e chi invece ha bisogno di un po’ di tempo per appropriarsene. C’è anche chi, pur amando la musica, non riuscirà mai a cantare per qualcuno, forse perché nessuno ha mai cantato per lui. Ci capita spesso di sostenere una conversazione con altri adulti e di parlare rivolti ai bambini più grandi. Ma quando si tratta di rivolgersi ai bambini piccoli, ci rendiamo conto che accade qualcosa di diverso alla nostra voce: l’adulto sa per istinto che per attirare e sostenere l’attenzione del bambino, per incontrarlo davvero, deve parlare in un modo assolutamente unico, con toni di voce che non userebbe mai in altri contesti. I genitori lo sanno e, intuitivamente, rendono le proprie narrazioni più musicali, sembrano cantare: improvvisano, come veri musicisti, in quel linguaggio musicale che gli studiosi chiamano il “maternese”. Allungano le vocali alla fine della parola, usano toni più acuti e, se volessimo disegnare nell’aria i segni che questo discorso lascia, li potremmo rappresentare come slanci di colore, scoppiettanti linee che cambiano spesso direzione e si colorano di dolcezza. E che cosa accade quando cantiamo? Perché in tutto il mondo e in tutte le epoche si canta per i propri figli? Perché è più facile per il bambino addormentarsi al canto di una ninna-nanna? E ancora, perché quando cantiamo e guardiamo negli occhi il nostro bambino, lui ci guarda rapito, immobile e sembra che il tempo smetta di scorrere nel solito modo? Nei primi giorni di vita: la voce Alla nascita di un bambino ci rendiamo subito conto che questo essere delicato e attento è capace di comunicare e di ascoltare. Quando una mamma lo avvicina al seno e lo chiama, lui sente la sua voce, la riconosce, la ricorda ed ecco che avviene l’incontro. Questo incontro iniziale, meraviglioso e indimenticabile, è fatto di pelle, di luci ma soprattutto di voce. Ben presto mamma e bambino hanno bisogno l’uno dell’altro, hanno bisogno di riconoscersi anche in vesti nuove e la voce materna diventa un ponte fra il prima e il dopo, fra il dentro e il fuori. Prima era voce e tocco insieme, ritmi del cuore che si incrociano e temporalità che si sovrappongono; dopo è la rassicurazione, la consolazione, la carezza più leggera che si possa fare. Non ci meravigliamo allora che fin dai primi istanti dopo la nascita sia così sensibile ai suoni e alle voci: sappiamo bene che sa riconoscere la voce della mamma che ha ascoltato, mista agli altri suoni del suo corpo, nei mesi di gestazione. La sa distinguere da mille altre e fissa su di lei lo sguardo. Nel lungo periodo che precede la nascita altri suoni nutrono il bambino che sta crescendo: le diverse voci familiari, i suoni esterni della vita di ogni giorno. L’inizio di una nuova vita insieme non è sempre facile e il ritrovare una temporalità condivisa richiede spesso molto tempo e pazienza da parte di tutti. Sono tanti i segnali che un genitore deve imparare a interpretare per avvicinarsi, a poco a poco, a questa nuova vita e molti di questi sono sonori. Anche il piccolo comunica grazie alla sua voce: con il proprio pianto, incredibilmente vario e deciso e con i vocalizzi sottili che inizia a produrre, in risposta a una vostra carezza o richiamo. Ci si accorge, a volte, che alcuni suoni, richiami, vocalizzi, canti appena accennati hanno il potere di calmare il bambino: ecco che lui ci sta guidando nelle sue preferenze, nelle sue sensibilità e attenzioni. Anche i suoi segnali gradualmente cambieranno: diminuiranno i momenti di pianto e verranno sostituiti con i primi lunghi vocalizzi e, da qui in poi, nuovi dialoghi avranno inizio. Giochi vocali: l’inizio di un dialogo Alcuni neonati iniziano a emettere i primi vocalizzi fin dai primi giorni di vita – sappiamo oggi che se un adulto parla al neonato prematuro lui vocalizza già a partire dalla trentaduesima settimana di età gestazionale –, altri fanno più fatica a emettere suoni. Alcuni invece amano vocalizzare solo in determinate situazioni, particolarmente piacevoli, come durante il cambio o mentre si fa il bagnetto. Il momento del cambio del pannolino è una delle occasioni nella giornata in cui mamme e papà parlano, toccano, annusano e giocano con il bambino: di rado accade che il cambio avvenga nel silenzio, così come, fateci caso, è quasi impossibile che un genitore accarezzi suo figlio, lo guardi negli occhi o lo vesta senza parlargli. A queste parole, per lui canti e melodie, risponde a volte con gli occhi sgranati, in un ascolto che sembra totale. Rapito e immobile ascolta il suono della vostra voce, sia che gli raccontiate qualcosa o che cantiate per lui; altre volte sarà lui stesso a emettere vocalizzi, in un difficile esercizio per coordinare il respiro, con l’apertura della bocca, il palato e l’emissione del fiato. Da questo momento in poi, il bambino si eserciterà sempre con il suo primo “strumento musicale”: variando i suoni, giocando a far passare la sua voce dalla gola alle labbra, provando a emettere vocalizzi acutissimi e si divertirà a dialogare con voi, cercando di ripetere i vostri suoni, aspettando e guardandovi se state in silenzio e sollecitando una vostra risposta, quasi come in una conversazione fra adulti. Bateson l’ha chiamata proto-conversazione: è come se un “dialogo sonoro” avesse inizio prima delle parole, come se una conversazione iniziasse già prima che il bambino possieda le parole. E questi suoni sono portatori, per il bambino, non solo di emozioni, ma anche di intenzioni, di significati: di inviti con profili melodici che salgono (ascendenti), di consolazioni con melodie che scendono (discendenti), di approvazioni (quando la voce sale e scende disegnando la forma di una campana) o di disapprovazione, quando la voce diventa più forte e i suoni più brevi e fra di loro staccati. I primi significati allora arrivano al bambino attraverso la musicalità della parola e questa memoria sonora lo accompagnerà per tutta la vita, quando da più grande vivrà giochi musicali insieme ai genitori o ai compagni e quando ascolterà la musica che gli proporrete.

Antiche melodie e giochi tradizionali per bambini: un tesoro di tradizioni da condividere tra generazioni per una crescita ricca di gioia e musica.