Gino Soldera

Educare un bambino significa anche riconoscere e valorizzare i suoi talenti individuali, aiutandolo a costruire il suo progetto di vita personale. Per affrontare le sfide della società contemporanea, è necessario un approccio globale e radicale all'educazione come quello proposto nel libro di Gino Soldera. In questo metodo, riconosciamo il ruolo attivo e interattivo dei bambini, la loro grande potenzialità e il loro progetto di vita unico che non deve essere ignorato. Il libro fornisce strumenti pratici per comprendere meglio i bisogni del bambino e costruire relazioni positive basate su dialogo aperto e creatività, beneficiando così sia la famiglia che la società nel suo insieme.

Prefazione

PRIMA PARTE - Introduzione

I. La rivoluzione copernicana

La situazione attuale

La natura del disagio

Il senso dell’educazione

La protezione

L’accompagnamento

La guida

Partire dal progetto di vita

II. La struttura dell’essere umano

Spirito, anima e corpov 33

Lo sviluppo dell’essere umano

L’eredità, l’ambiente e l’individualità

Valorizzare la vita interiore

III. La realtà umana nell’educazione

La nostra biografia inizia dal concepimento

L’anatomia della psiche umana

Inconscio superiore

Inconscio medio

Inconscio inferiore

Le manifestazioni dello spirito rappresentate dall’Io o Sé

Inconscio collettivo

I quattro momenti dello sviluppo

Il vero educatore

SECONDA PARTE - Guida alla lettura di “Educare ad essere”: percorso di genitorialità consapevole

IV. Chi è il bambino

Ti racconto una storia…

Esplorando il capitolo IV

Il bambino nella società moderna

L’approccio esteriore e l’approccio interiore al bambino

La mission del bambino

Chi è il bambino?

Dal bambino ideale al bambino immaginario… per giungere al bambino reale

Il bambino ideale

Il bambino immaginario

Il bambino reale

Focus

Esperienze di vita in famiglia: i genitori raccontano...

Esercizi per educare ad essere

Attività capitolo VI – Poster da compilare: Chi è il mio bambino?

V. L’educazione del figlio

Esplorando il capitolo V

Addestrare, allevare, modellare, istruire e educare

“Educare ad essere” per realizzare il progetto di vita

Sulla autoeducazione ed eteroeducazione

I tre compiti fondamentali del genitore/educatore

Accettare

Rispettare

Valorizzare

Tre chiavi per “educare ad essere”

Complementarietà

Ombre e luci

Il progetto educativo

Esperienze di vita in famiglia: i genitori raccontano…

Attività capitolo V – Il contratto educativo

VI. Educare in famiglia

Esplorando il capitolo VI

La famiglia

La genitorialità e i ruoli nella triade

Le ombre dei genitori

Gli stili educativi e i modelli di attaccamento

Sintonizzazione, sincronizzazione e collaborazione nella reciprocità

La comunicazione educativa

Qualità richieste ai genitori

Unità

Sensibilità

Autorevolezza

Positività

Stile di vita in famiglia

Attività capitolo VI – L’album di famiglia

VII. Educare ai valori

Esplorando il capitolo VII

Educare ai valori

Orientamento attuale della società

Psiche, comportamento, educazione e valori

Il ruolo dell’empatia

Quale corso ai propri desideri?

Errori educativi più comuni

Svalutazione

Intellettualismo e adultismo

Iperprotezione

Permissivismo

Attività capitolo VII – L’albero dei valori

VIII. Educazione e autorealizzazione

Esplorando il capitolo VIII

Educazione e realizzazione

Alimentare la speranza e la fiducia

Che cos’è la realizzazione interiore?

Il bisogno di autorealizzazione

Versione cartacea

seconda parte Guida alla lettura di “Educare ad essere”: percorso di genitorialità consapevole Educare non significa solo crescere un bambino. Significa anche crescere con quel bambino. Perché essere genitori è un percorso di scoperta e consapevolezza di sé. Ogni giorno. Rossini Urso l percorso “Educare ad essere” prende forma sulla scia dei percorsi ANPEP (Associazione Nazionale di Psicologia e di Educazione Prenatale) “Generatività: preparazione al concepimento” e “Educare Prima: accompagnamento alla nascita”, che hanno come fine quello di sostenere la coppia e favorire l’emergere delle competenze genitoriali per sviluppare, sin dai primi istanti di vita del bambino, un solido legame d’amore che sarà alla base di tutte le sue relazioni future. I “Educare ad essere” si inserisce in questi percorsi di genitorialità consapevole; costruito sulla tecnica dei Programmi Strutturati, viene proposto, a partire dal 2010, a genitori, educatori, insegnanti e a chiunque abbia a cuore l’educazione. Esso si articola in cinque incontri di tre ore ciascuno, in cui gli operatori alternano momenti di formazione e riflessione a momenti di confronto ed esercitazioni che permettono agli auditori di prendere maggior consapevolezza e conoscenza di sé, del proprio ruolo e della propria realtà personale e familiare. L’esigenza di trascrivere i contenuti del percorso formativo nasce dal dialogo tra operatori e genitori, che, sempre più frequentemente, manifestavano il desiderio di poter ritornare sugli argomenti trattati per approfondirli e farli propri. Dopo aver fornito al lettore il contesto socioculturale e le basi da cui muove il metodo, qui di seguito vi presentiamo le tappe del percorso con l’intento di prendervi per mano e condurvi in questo viaggio che si pone come obiettivo quello di accrescere la consapevolezza di sé e del bambino. Le tappe sono così strutturate: Una Storia per riflettere. Le fiabe hanno il potere di ridestare simboli e significati nascosti; con i loro linguaggi semplici ci invitano a riflettere e stanare quanto è nascosto nel nostro profondo, come le nostre idee e il nostro modo di sentire e vedere la vita. Iniziare ogni tappa con la fiaba fa sì che possiamo metterci in ascolto e aprirci al mondo interiore. Ti racconto una storia… In ogni tappa si approfondisce un tema. I contenuti che verranno sviluppati nelle varie tappe sono i seguenti: Esplorando le cinque tappe… nella prima tappa andremo a esplorare , poiché non è possibile educare senza conoscere: solo avendo ben presente la struttura dell’essere del bambino, con i suoi limiti e le sue potenzialità, sarà possibile aprire una riflessione sull’azione educativa e su quelli che sono gli atteggiamenti richiesti al fine di favorire un pieno sviluppo dell’essere in crescita; Chi è il bambino nella seconda tappa, , andremo a esplorare il concetto di educazione e quelli che sono i compiti richiesti all’educatore per rendere efficace il suo agire; L’educazione del figlio si prosegue poi con la terza tappa, , in cui si prendono in considerazione le relazioni familiari e le competenze educative dei genitori: infatti è la famiglia che detiene il compito educativo ed è in queste prime esperienze di relazione che il bambino struttura tutta la sua vita; Educare in famiglia in primis nella quarta tappa, , si propone invece una riflessione su quelli che sono i contenuti dell’educazione, quali valori e quale patrimonio vogliamo trasmettere e tramandare alle future generazioni, chiedendoci: in che modo questo è possibile? Noi come lo facciamo? Inoltre si affronta la tematica dell’apprendimento e delle sue peculiarità; Educare ai valori infine nella quinta tappa, , si offre l’opportunità di riflettere sull’educazione come via per l’autorealizzazione partendo dal concetto del progetto di vita; si parla poi di realizzazione interiore, ciclo di vita, temperamento e personalità per finire con i talenti. Educazione e autorealizzazione . Si propone un approfondimento scientifico di una delle tematifche inerenti alla tappa in questione, per dare valore aggiunto e contestualizzare quanto proposto dall’approccio “Educare ad essere”. Focus Spesso il racconto di un’esperienza dice molto di più di tanta teoria. In questi anni di corsi con i genitori abbiamo avuto il piacere di raccogliere diverse testimonianze di come i suggerimenti e gli spunti offerti da questo percorso abbiano risolto alcune criticità o migliorato le circostanze e il quotidiano di tante famiglie. Esperienze di vita in famiglia: i genitori raccontano. . Si suggeriscono alcune letture di approfondimento per i genitori e degli spunti di letteratura per l’infanzia per condividere momenti piacevoli e di crescita assieme ai propri figli. Letture consigliate . L’interrogarsi, l’osservarsi e il mettersi alla prova sono parte irrinunciabile di chi vuole avvicinarsi all’approccio “Educare ad essere”; poniamo soprattutto l’accento sugli esercizi di respiro. Solo chi si applica potrà testimoniare i benefici e i cambiamenti sostanziali che questa pratica porta con sé. Esercizi per educare ad essere . Vengono proposte delle attività pratiche che ci invitano a prendere maggior consapevolezza di noi stessi, del nostro bambino e del nostro progetto di vita, come singoli e come famiglia. Attività

Scoprire un approccio globale all'educazione, che valorizza i talenti individuali dei bambini e il loro vero essere per un futuro più luminoso