Anna Accornero

Chiara Parisella

Questo libro nasce dalla volontà dalle autrici con l'obiettivo di fornire uno strumento utile per incoraggiare la comunicazione attraverso la musica nei bambini, soprattutto in quei soggetti che incontrano difficoltà di comunicazione. Infatti, i deficit presenti in questi individui possono riguardare non solo il linguaggio, ma anche il mondo della musica: discriminazione uditiva, percezione ed esecuzione ritmica, movimenti precisi e coordinazione (motoria, respiratoria e fonatoria). La pedagogia musicale sembra essere particolarmente adatta per sviluppare le capacità del suono e della musicalità in modo divertente ed immediato, sfruttando le risorse naturali dei bambini; inoltre crea un ambiente protetto che promuove lo scambio linguistico anche tra i bambini più timidi a causa di esperienze negative legate alla parola. Da qui nasce il progetto di scrivere delle proposte operative che possano aiutare insegnanti, educatori, operatori e genitori che vogliano proporre attività finalizzate a stimolare le abilità linguistiche dei bambini. Nel testo è presente anche un piccolo compendio dedicato ai genitori/educatori che si approcciano a bambini nella fascia 0-3 anni. È importante chiarire che in questo libro non si terranno "lezioni di musica", ma si utilizzeranno gli elementi più utili per il trattamento terapeutico, in aggiunta al trattamento logopedico. La musica verrà utilizzata come complemento, non come sostituto.<br>

Legenda

Presentazione di Oskar Schindler

Introduzione

Come utilizzare il libro

Comunicazione

Pedagogia musicale

Musica e parola

Il razionale delle proposte

Livello impressivo - sensoriale - percettivo

Livello espressivo - esecutivo - prassico

Integrativo e di processamento centrale

Emotivo, relazionale e socio culturale

Fascia di età 0-3 anni

1. Ascolto - L’importanza del silenzio

2. Guardami quando “ti canto” !

3. Uso di gesti

4. Movimenti del corpo che accompagnano la melodia

5. Ripetitività

6. Conte, filastrocche e canti in rima

7. Le immagini a supporto del canto

Libretto Sonoro

Fascia di età 4-6 anni

1. Un-due... tre !!!

2. Palla pallina

3. Canzone del vento

4. Canzone con gesti (Bans)

5. Le conte

6. Modulazione della velocità

7. I silenzi

8. Il fuoco d’artificio

9. Il coro delle “boccacce”

10. Siamo in 4, io con te, tu con me

11. Allo zoo

12. Gara di motorini

13. Table percussion

14. Body percussion

15. Lento/veloce – Forte/Piano

16. Danza a passo di mano

17. Continuo/discontinuo

18. Lungo o corto?

Fascia d’età 6-8 anni

19. I legionari

20. Jambo Bwana

21. Rilassamento

22. La canzone con lo Stop

23. Il pistone del suono

24. Lungo o corto (2)?

25. La sala da ballo

26. Se sei felice e tu lo sai...

27. All’aragosta!

28. Pick a bale of cotton

29. Pallini

30. Body Percussion (2)

31. Un due tre...via!

32. Tombola

33. Corsa dei cavalli

34. Il tubo suonante

Fascia d’età 8-11 anni

35. Il botta e risposta

36. Canzone del fulmine

37. Pause improvvise

38. La gara di ballo

39. Pick a bale of cotton (2)

40. Se sei felice e tu lo sai.. (2)

41. All’aragosta (2)

42. Il tubo suonante (2)

43. Il gioco dell’oca

TABELLA RIASSUNTIVA

Bibliografia

Abstracts

Il razionale delle proposte Impressivo-sensoriale-percettivo Dinamica d'intensità Coordinazione uditivo-motoria Figura-sfondo Costanza della forma Percezione kinestesica Espressivo-esecutivo-prassico Coordinazione pneumo-fonica Canale verbale-fonatorio (motricità e prassie) Mimica Livello fonetico-fonologico Integrativo e processamento centrale Linguaggio Problem-solving Strutturazione spazio-temporale Attenzione Memoria Emotivo relazionale e socio-culturale Iniziativa comunicativa "Fiducia" nelle proprie abilità comunicative Attitudine comunicativa Le seguenti proposte operative sono state create e scelte basandosi sulle possibili aree stimolabili tramite l’uso delle tecniche pedagogiche musicali e utili all’incremento delle abilità comunicative. Le aree sono state individuate all’interno del presente in “ ” e si possono riassumere in: Profilo Individuale Cartella Logopedica - Vernero Gambino, Stefanin, Schindler O., 1998

Stimolare la comunicazione nei bambini attraverso la musica. Approccio terapeutico e divertente per insegnanti, educatori e genitori.

Comunicare ai bambini attraverso la musica divertendosi

Come Stimolare la comunicazione nel bambino con la musica

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