Ursula Schaa è nata a Heindenheim in Germania nel 1963. È diplomata in Violino e in Pedagogia della musica presso la Musickhochschule di Friburgo. Si è specializzata in Didattica del violino a Bologna e Fiesole. Dal 2000 è docente presso scuole medie a indirizzo musicale di Bologna. Ha pubblicato per Posidonia e Cremonabooks, sia metodi sia articoli per riviste. Ha suonato sia come solista sia in diversi ensemble in Europa.

Ursula Schaa

Ursula Schaa è nata a Heindenheim in Germania nel 1963. È diplomata in Violino e in Pedagogia della musica presso la Musickhochschule di Friburgo.

"Impariamo il violino" è un metodo didattico innovativo e completo, creato da Ursula Schaa, violinista e docente di Metodo Suzuki. Il volume è stato concepito per facilitare l'apprendimento del violino nelle scuole medie ad indirizzo musicale, ma si rivolge anche a chi desidera intraprendere il percorso di apprendimento del violino a livello principiante. Il metodo è strutturato in modo da guidare gli studenti attraverso una progressiva e sistematica comprensione della tecnica e della teoria musicale, offrendo una solida base per sviluppare abilità musicali avanzate. Il libro è diviso in tre parti, ciascuna contenente capitoli che trattano aspetti specifici dell'apprendimento del violino. Nella Parte A, i principianti vengono introdotti alla postura corretta, al controllo del violino e dell'archetto, e all'esecuzione di scale e arpeggi. Si parte con esercizi su corde vuote, per poi proseguire con semiminime, minime, battute e tempi. Vengono anche introdotti i primi concetti di legato, dinamica, e l’uso dell'arco per l'esecuzione fluida e precisa delle note. La Parte B approfondisce la tecnica con il détaché, i tempi composti, le corde doppie e l’esercizio della velocizzazione delle dita. Con il passare dei capitoli, gli studenti apprendono tecniche più complesse come le terzine, il pizzicato, e le legature lunghe, espandendo il loro repertorio di esercizi tecnici, comprese vari applicazioni per migliorare la coordinazione tra mano destra e sinistra. La Parte C esplora le tecniche avanzate, tra cui l'uso di armonici di ottava, corde doppie, la mezza posizione, la vibrato, e l’apprendimento delle scale in terza posizione, con uno sguardo alla musica moderna e contemporanea. Si affrontano anche i temi del romanticismo e del barocco, con esercizi mirati che stimolano la capacità di esecuzione nelle diverse epoche musicali. Oltre a questi capitoli, il volume include un'appendice che raccoglie un indice dei termini tecnici, un indice delle scale, e abbreviazioni utilizzate nelle partiture musicali, il che permette agli studenti di consultare facilmente la terminologia durante il loro studio. In aggiunta, il libro fornisce anche l'accesso a file audio MP3 scaricabili gratuitamente, arricchendo l’esperienza di apprendimento e permettendo agli studenti di ascoltare la corretta esecuzione degli esercizi. Il metodo si distingue per la sua capacità di integrare teoria e pratica, permettendo agli studenti di applicare le conoscenze acquisite in modo pratico e strutturato. I concetti tecnici, come l’uso corretto dell’arco, la postura, e la coordinazione tra le mani, sono spiegati in modo chiaro e supportati da numerosi esercizi pratici che rispondono alle esigenze degli studenti a livello intermedio. Ursula Schaa, attraverso il suo approccio pedagogico, ha creato un testo che non solo fornisce le basi teoriche necessarie, ma stimola anche la creatività e l'interesse per il violino, incoraggiando gli studenti a esplorare la bellezza della musica attraverso lo strumento. Il metodo è consigliato per insegnanti di violino e studenti che vogliono approfondire la loro conoscenza e competenza nell'uso del violino, adattandosi a diverse velocità di apprendimento e stili musicali. "Impariamo il violino" rappresenta quindi una risorsa fondamentale per chi desidera non solo imparare a suonare il violino, ma anche capire a fondo la teoria musicale che sta dietro ogni nota e ogni archetto, preparandosi ad affrontare una carriera musicale solida e versatile.

Violino e archetto

Parte A

Capitolo 1. Corretta postura. Corde vuote. Semiminime e minime. Punta e tallone

Capitolo 2. Cambio di corda. Corde vuote. Semibrevi e crome. Battuta e tempo

Capitolo 3. Primo e secondo dito. Salto di dito. Arco e pizzicato. Punto di valore

Capitolo 4. Prima Applicazione. Scala maggiore. Scale e arpeggi di Sol, Re, La maggiore

Capitolo 5. Legato. Dinamica. Distribuzione dell'arco

Capitolo 6. Staccato. Quarto col punto. Semicroma

Capitolo 7. Seconda Applicazione. Scala di Do maggiore. Corde doppie

Capitolo 8. Schemi misti. Passaggi cromatici. Scala di Sol maggior. Scala minore melodica (andata)

I suoni sulla tastiera

Parte B

Capitolo 9. Détaché. Tempi composti. Cambi di corda. Corde doppie di seste

Capitolo 10. Velocizzazione delle dita. Coordinazione mano destra e sinstra. Abbellimenti

Capitolo 11. Timbri nuovi. Primo dito indietro. Terzina

Capitolo 12. Terza Applicazione. Armonici di ottava. Corde doppie

Capitolo 13. Legature lunghe. Scala minore melodica (andata e ritorno

Capitolo 14. Terza Applicazione Alta. Corde doppie

Capitolo 15. Schemi misti. Picchettato. Martellato. Dinamica

Capitolo 16. Estensioni. Scala cromatica

Parte C

Capitolo 17. Gruppetto. Quinte. Il Barocco

Capitolo 18. Mezza posizione. Scala minore armonica. Il Classicismo

Capitolo 19. Terza posizione. Accordi. Armonici. Il Romanticismo

Capitolo 20. Cambi di posizione. Balzato. Vibrato. La musica moderna e contemporanea

Appendice

Indice dei termini tecnici

Indice delle scale

Abbreviazioni

Istruzioni per il download dei file MP3

VERSIONE CARTACEA

99 Capitolo 12 ginnastica Ginnastica posizione delle dita della manoe sinistra. Stiamo dritti,per conla le giusta spalle un po  indietro. Alziamo una spalla lasciamola cadere. Facciamo lo Posizioniamo un dito su ciascuna corda. stesso con l altra spalla; poi facciamo lo stesso esercizio con tutte e due le spalle. Ripetiamolo alcune volte. Adesso le spalle nelle due direzioni. Successivamente ognidisegniamo dito pizzicadei la cerchi propriacon corda. Per sentire la nota pizzicata, cio  la corda vuota, ogni dito deve posarsi solo sulla sua corda e non toccare le corde vicine: il 1° dito sul SOL, il 2° sul RE, il 3° sul LA e il 4° sul MI oppure il 1° sul MI, il 2° sul LA, il 3° sul RE e il 4° sul SOL. argomenti   Terza Applicazione: semitono fra corda vuota e primo, terzo e quarto dito Il 4° dito nella Terza applicazione si trova vicino al 3° dito, cio  il 3° e 4° dito formano un semitono. Nota bene: questo 4° dito non pu  essere sostituito dalla corda vuota!   Armonici di ottava   Corde doppie attivit  Sulla corda SOL il 4° dito non   pi  Re, ma Re bemolle, sulla corda RE il 4° dito non   pi  La, ma La bemolle, E ora completa tu: sulla corda LA il 4° dito non   pi  Mi, ma ......................., sulla corda MI il 4° dito non   pi  .........., ma ................... . numero 142 La nuova posizione del 4° dito. Suona su tutte le corde e segna i semitoni. 0 1 w ww w & & & &w b ww b w & &w b ww b w 4 3 b  2     & c b  b       b   .. .. b         b  4 .       b     . & b      b    2 w w 3 4 w b ww b w 1 w w w b ww b w 5 w w w bw bw & & w bw bw bw bw w b ww b w 1 1   .     b  . & 9 b    b  .. b          b  b    .. 2       . .. ..   b      b     .. ..     b   . 

Impariamo il violino è un metodo completo per le scuole medie, ideale per corsi musicali, che offre teoria e pratica per imparare a suonare il violino