In anni recenti, nel movimento si è sentita la necessità di affrontare il problema del rapporto tra le pratiche Freinet e le teorie di riferimento. È stata un’impresa non facile, anche visti i rapporti complessi con il mondo universitario e della ricerca. Si era però consapevoli che fosse importante ragionare sui riferimenti teorici per sostenere la pedagogia Freinet e la sua attualità. Una pedagogia che non si riconosce in alcuni principi, infatti, non può dirsi tale. La pedagogia Freinet ha già implicitamente suoi principi ma solo da poco sta affrontando questi problemi di coerenza sistemica in modo esplicito. Lo riconoscono gli stessi militanti: