La dislessia
Una guida per genitori e insegnanti: teoria, trattamenti e giochi
Eva Benso
Il leone verde

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Descrizione

Una guida completa su dislessia: teoria, trattamenti e giochi per genitori e insegnanti. Scopri sintomi, strumenti e approcci efficaci con Eva Benso, esperta psicologa. Elimina stereotipi, approfondisci la diagnosi e adotta strategie ludiche per l'allenamento cognitivo.

Indice

Prefazione5Introduzione7I. DSA: Disturbi Specifici dell’Apprendimento9Prima definizione di dislessia10Velocità di lettura e accuratezza11Definizione di dislessia più approfondita14II. Che cos’è un modulo17Concetto di modulo semplificato20Approfondimento 1: funzionamento del modulo21Esempi di moduli: dai semplici a quelli più complessi22III. Come funziona la lettura24Le quattro fasi classiche dell’ apprendimento della lettura (Firth, 1985)24Le due vie25Approfondimento 2: metodo globale e analitico27Le zone cerebrali che si attivano durante la lettura27Risorse necessarie per leggere29Focalizzazione dell’attenzione29Approfondimento 3: cause legate al sistema visivo e percettivo31Il riconoscimento della forma delle parole32Conclusioni34I movimenti oculari saccadici34IV. Il Sistema Attentivo Supervisore (Sas)37Inserimento e disinserimento del SAS39I principali compiti del SAS41Risorse e funzioni esecutive45Ricapitolando46Approfondimento 4: Le fasi di sviluppo delle funzioni esecutive47Il modello del continuum (F. Benso 200750Prima analisi del Modello50Analisi più dettagliata del Modello52V. Diagnosi54Luoghi comuni e dislessia55Indici predittivi58Le diagnosi60Protocollo diagnostico e di intervento61Tre casi64Cosa fare se è stata emessa una diagnosi di dislessia66Gli aspetti relazionali: conseguenza e non causa dei disagi scolastici67Affrontare il problema68Strumenti compensativi e misure dispensative69VI. I trattamenti abilitativi71L’abilitazione72Considerazioni generiche sui training73Alcuni dati: miglioramento della velocità di lettura73Esempi di training75Il doppio compito79Approfondimento 5: Sport e attenzione. Perché rafforzare le abilità attentive divertendosi (e sudando) è possibile82VII. Consigli pratici per tutti88Il bambino confonde lettere simili?88Il bambino è impreciso?90Il bambino ha la “memoria corta”?90Il bambino non riesce ad imparare l’alfabeto?92Il bambino non ha voglia di fare i compiti?93Il bambino gioca spesso con il computer?93Alcuni consigli per gli insegnanti93VIII. Giochi utili95Le attività proposte96Conclusioni129Appendice - Cosa dice la legge131La legge nel dettaglio132La legge approvata: N. 1006-1036-B133Glossario137Bibliografia148

Dettagli

EditoreIl leone verdePagine160ISBN978-88-9517-752-6

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